学习反思自我差距 ，提升自身领导能力

学习反思自我差距，提升自身领导能力

——聆听张俊华教授《教育变革与领导力的提升》感悟

文昌市海之南外国语实验学校  林江立

作为一名校长，对学校到底是领导还是管理？这是我们以前经常陷于的误区。我们把自己称为“领导”，却又把自己定位为“管理者”，因此对学校的事情无论大小，都要亲自去参与管理才放心，殊不知这样的做法让自己越来越迷茫。在聆听了张教授的讲座后，才让自己豁然贯通，原来我们要提升自己的领导力，而非只是学校的管理者。

一、领导者要有广阔的视野。视野是对未来美景和蓝图的一种精神勾勒，也是直接指引学校教职工为此努力的方向。我校位于具有“文化之乡”之称的文昌市市区，深陷于高手如云的教育强县，如果与这些学校去拼硬件、比软件、搏教研，只会输的一塌糊涂。在如此氛围当中，我校该如何去突破瓶颈而得到社会和家长的认可呢？那就需要作为校长的我要有广阔的视野。“走别人不敢走的路”才可能成就自我，开展社团活动、让学生多元发展，确实让学校打开了良好的局面，给学生升入高一级学校提供了渠道；然而要想要学校能够持续前进、稳步发展，我还需要继续虚心学习，让自己的视野更加广阔，对学校未来的发展思路更加清晰，才能让全体教职工吃下一颗定心丸，跟着学校一起向前走。

二、领导者要有宽厚的胸襟。有句老话说得好，“宰相肚里能撑船”。作为领导者，必须不断做好自己的修为修养修炼，提高自己的格局，敢于听取不同声音，接纳不同的意见。在学校的日常工作中，我也经常和中层领导交流，让他们明白我们是服务者、指导者、示范者，任何时候发脾气都只能够说明自己的无能，而且还无法将事情圆满解决，我们要善于听取不同的意见，做出自己的判断，采取有效地方法让大家朝着一个目标努力。“海纳百川，有容乃大”应该成为我们最基本的领导境界；“宽柔以教，不报无道”需要我们及时去发现大家的长处，以赞赏的眼光去鼓励大家的创造力；“闻过则喜，闻善则拜”是领导者的第三重境界，通过尊重不同意见而反思自我、快速成长自我，同时也会得到大家的尊重；“以直报怨，报怨以德”则是一种超越自我的精神。只有胸襟宽厚的领导人才能够获得更多追随者，才具有更高的影响力。

三、领导者要有积极的心态。积极的心态可以促使一切不可能变成可能。一个积极、乐观、开朗的校长，一定会让师生职工们工作愉悦、生活开心，自然在学校的工作中积极努力。学校在发展过程中，不可能是一帆风顺的，如果遇到阻碍和挫折时，校长的心态就会影响到全体教职工的心态；校长的态度是积极向上的，教职工们就会信心倍增，共同把学校办好。我校上学期老师流动性比较大，毕业班的排名成绩也不是很理想，当时学校对大家的期待就是秋季全校人数保持在700人左右，然而无论是在什么情况下，我始终保持着一种乐观的心态，“不以物喜，不以己悲”，教职工们在我的影响之下，一起全力以赴，终究创造了办学十年来的奇迹，学生人数达到了760人的新高度，确实让我要为大家点赞。我也不断的鞭策自己，要始终保持一种积极的心态去对待任何事情，用一种感恩的心情去对待我的教职工和学生，让学校的发展稳步前进。

四、领导者要有法治的精神。“知法、守法、普法”应该是每个教育领导者都要具备的法治精神，“依法治校、依法办学”更应该是教育领导者遵循的领导原则。比如海南省教育厅等部门最近发布的规范教育收费“十一条禁令”，就明确要求了严禁中小学校和在职教师有偿补课，严禁中小学校、幼儿园收取或变相收取借读费、择校费、赞助费等费用，这就给学校和教师设置了红线和底线，学校领导者需要认真研读上级部门文件，并及时向全体教职工传达解读文件要求，告知教师如果触碰了红线和底线将会触犯法律法规，千万不要去做违法的事情。再次，学校遵照劳动法与全体教职工签订劳动合同，依法保障教职工的工资待遇不低于当地公务员的工资待遇，这就是依法办学。学校领导者要用法律来充实自己的头脑，时刻将依法治校放在第一位，切勿只是凭个人的好恶或主观臆断来行事。只有依法治理才能培养现代公民和催生民主意识，才能培育群体的法治观念和创造文明。

五、领导者要有规范的操守。“廉洁的教育领导者”才会影响教师甘于清贫，“上梁不正下梁歪”，如果教育领导者都在想着怎样赚钱，那下面的老师们肯定也会效仿千方百计的如何去致富。公正公平的处理事情才会激发教师的奉献精神，幸福其实很简单，就是自己付出的努力能够得到认可和回报，教育领导者要有一双洞察的眼睛，对于教师的奉献和诉求必须处理的公平公正，“多劳多得，不劳不得”，切勿平均分配。“立德、立公、立言”的三立原则正是教育领导者提升自身修养必须牢记的格言。

六、领导者要有渊博的知识。知识可以提高个人的道德修养，可以提升个人的品味，可以拓宽个人的品格。从我个人来说，虽然也苦读了几十年的书，但是离渊博的知识确实还相差太远，这也正是我需要努力的方向。也许也正是认识到了自己的不足，最近我还是加快了读书的节奏，同时也给自己制定了读书的计划。当然，从书中获得知识只是途径之一，在社会实践中也是可以获得更多的知识，这就需要我们用心去观察、去挖掘、去积累、去学习。

七、领导者要有专业的能力。教育领导者要具有“思维的能力、法治的能力、领导的能力、学习的能力、创新的能力”，这些能力决定了领导者的影响力和魅力。以我本人为例，在这些能力方面都有欠缺，因而我必须先拥有学习的能力，在学习的基础上去“取长补短”、去借鉴整合、去思考创新、去依法治校。专业的学习肯定不是一朝一夕就能够拥有的，这是一个长期的过程，学习也必然是一个长期的过程，我们只有在学习的道路上进行思考、进行实践、进行反思、进行改变，从而促进自己专业能力的提升。

八、领导者要有强健的体魄。“身体是革命的本钱”，只有有了健康的身体，才能够更好地做好工作。教育领导者的“精气神”直接影响到全体师生的精神面貌，也直接关系到学校人文文化是否是积极向上的。作为教育领导者，要能够参与身体锻炼，保持身体健康，用积极的工作心态和愉悦的精神状态去影响师生开心的工作、快乐的学习、勤快的锻炼。我校的晨跑活动已经坚持了十年，每学期刚开始，师生们的精神状态确实不佳，但是一个学期下来后，大家的精神面貌就会焕然一新，这就是晨跑锻炼的结果。社团活动的开展也丰富了学生的课外生活，让学生们有了发挥能量的舞台、展示自我的空间，为校园增添了一道靓丽的风景线。

在领导力的专业水准上，自我反思还相差甚远，只有不断的学习才会让自己不断地进步，相信自己在杨立功卓越校长工作室的带领下，有这么多的优秀导师给我们指导，有这么多工作室优秀校长的相互学习，我的领导力水平会快速提升，我也会坚持不懈的学习、反思、实践、改变、提升。