五指山市五指山中学周世武个人成长计划

五指山市五指山中学  周世武 

在教育改革与发展的新形势背景下，作为一名新上任的副校长，有幸参加《杨立功卓越校长工作室》，我将把握好工作室搭建的平台，向专家老师和办学经验丰富的校长们学习，相互借鉴、合作共享。希望通过三年的研修学习，提升个人的学校管理水平、领导能力和创新能力，为实现学校持续、健康、稳定的发展提供助力。现根据《杨立功卓越校长工作室三年规划方案》，结合自己的工作实际，特制定个人三年成长计划：

一、自我分析：

（一）优势分析：

2007年本人毕业于非师范学校，2007年至2008年在定安城南初级中学支教，2008年通过特岗教师考试考入五指山市五指山中学任教，先后从事团委、办公室和控辍保学等工作。2019年任五指山中学副校长，分管德育、校园安全、宿舍等工作。多年的工作经历，使我在学校管理工作中积累了丰富的经验，管理能力、应变能力等均有很大的提升，同时在工作中对新鲜事物容易接受、敢于尝试，对在工作中遇到的困难勇于担当，在今后的工作中也有信心迎接新的挑战。

（二）自身存在不足

1.缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制，在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。

2.缺乏自己的目的性和研究性。学校做为一个系统，对学校的整体发展规划前瞻性和发展策略不足，在与学校各分管之间的相互协调能力有待提升，管理过程中有些管理策略与学校的发展相适应性有偏差。

二、个人发展目标

本人期望通过三年的工作室学习活动，与各位校长的共同成长过程中实现个人发展的三个目标：一是在学习能力、创新能力和管理能力方面有很大提高；二是能够建立健全学校各项规章制度，完善分管工作的发展规划；三是努力改善校园文化和校园环境，促进学生身心健康成长，为促进我校基础教育均衡化、特色化发展，为海南自贸港和国际教育创新岛建设作出应有的贡献。

三、学习任务

根据《杨立功卓越校长工作室三年规划方案》，本人将严格按照方案要求，积极参加工作室各个阶段的活动，如：读书分享会、理论研修、“火凤凰”教学展示活动、校长论坛、专家交流会、实地参访考察调研、参加专家研究课题的开题报告会等，共同构建我省五市县中学相互借鉴、合作共享、携手共建的中学学校发展共同体。

四、工作措施

本人将借助工作室提供的平台，借鉴成员学校和走访学校成功办学经验，在导师、工作室成员和专家的指导下，努力学习、实践和反思，促进自己快速成长。

（一）加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每次积极参加“读书分享会”，认真阅读教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构，不提升造自己的教育认识、教育观念，逐步形成先进的教育管理理念。

（二）积极参加培训、考察，开扩视野。珍惜本工作室的培训考察机会，学习名校名师的经验，充实完善自我，每次考察结束后要写一篇考察报告，并对学校全体教师进行二级培训，实现培训效果最大化、最优化。

（三）明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。为了实现专业的深入发展，我将珍惜和把握这一提升的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习。在实践中学习，在实践中思考，以“有效”和“高效”为前提，不断调整管理方法，通过反复实践和反思逐步提升自己的校长专业能力。

（四）转变角色，践行“以生为本”的教育内涵

我校以“文质彬彬、温文尔雅、和和美美、健康向上”作为育人宗旨，学校的管理重在思想引领，在今后的工作中我将以服务学生为导向，正确把握教育内涵，转变和提升教育理念，在学校德育工作中，借鉴学习适合我校的成功经验，充分利用课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人的途径，努力探索适合本校德育工作的策略，促进学生的全面发展。